一、实施背景

《交通运输部hjc黄金城推进公路数字化转型加快智慧公路建设发展的意见》提出，到2035年，全面实现公路数字化转型，建成安全、便捷、高效、绿色、经济的实体公路和数字孪生公路两个体系，大力发展公路数字经济，助力推动公路建设、养护、运营等全流程数字化转型。《绿色交通“十四五”发展规划》提出，推动交通基础设施标准化、智能化、工业化建造，强化永临结合施工，推进建养一体化，降低全生命周期资源消耗。

路桥专业群立足国家交通强国战略部署，深化产教融合，以智能建管养和绿色建管养新质生产力为引领，以提升创新思维、专业技能、科技水平、创新能力等“双创”综合素养为核心，以供需对接、就业育人为导向，构建“二引领、三融合、五融通”-“双创”人才培养体系，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，助力京津冀交通基础设施产业优化升级。

图1 “双创”人才培养体系

二、具体做法

（一）二引领—服务新质生产力

路桥专业群以服务“京津冀”交通基础设施领域智能建管养和绿色建管养新质生产力发展为目标。“BIM+GIS”三维协同设计、“云+端”数字化勘测技术、BIM虚拟建造、公路巡检机器人、数字孪生等新一代信息技术在公路建设领域的落地应用，极大的推动了公路数字化和绿色化转型的快速发展。

（二）三融合—提升“双创”综合素养

1.思创融合—“三课堂”贯通联动，培养创新思维

以“课程思政+思政课程”为抓手，以提升学生创新意识、培育创新精神、掌握创新方法、弘扬爱国主义为目标，将创新思维融入工匠精神，夯实第一课堂教学质量，紧抓“第二课堂”重要阵地，深耕第三课堂内涵建设。

图2 “三课堂”贯通联动

2.专创融合—“三阶三类”立体培养，夯实创新根基

贯通“四课递进、以赛促创、评价增值”的三阶人才培养路径，即统筹职业素养、专业基础、专业核心、“双创”提升四类课程，促进“专业+创新”学习；以赛促创，举办“双创”竞赛月等系列活动，推进项目研究、科技成果转化；将创新创业素养纳入智能评价系统，实现过程、结果、增值三维度评价。打造“十三二”三类人才建设梯队，即确保十成专业学生，成为“双创素养具备者”；三成优秀学生，成为“双创实践优秀者”；两成尖端学生，成为“双创项目合作者”。

图3 “三阶三类”立体培养

3.科创融合—“师资、平台、项目”三要素，提升创新能力

依托全国公路智能建造与管养产教融合共同体，形成“师资、平台、项目”三要素齐全的育人新生态。聚合名师磁场，建成国家级职业教育教师教学创新团队与全国高校黄大年式教师团队，实施“筑巢、领雁、引凤、助鹰”教师成长计划，提高骨干教师科研创新能力。链接创新平台，以团队科研产出为基础，打造产学研用集成化的创新平台，提供学生合作研究课题；设立种子基金，助推“双创”项目融资；优秀成果入驻国家级、省级孵化平台，实现技术转化和项目实践。转化“双创”项目，将创新创业优秀项目进行专业特色转化，反哺教学资源库、案例库和技术库，实现科研、创新双向互融互通。

图4 “师资、平台、项目” 育人新生态

（三）五融通—供需对接、就业育人

专业群建设对接路桥类产业岗位需求，根据“双创”人才的能力和素养要求，做到“岗—课—赛—证—创”相通培养，实现学习就业无缝衔接。

图5 “岗-课-赛-证-创”五融通“双创”人才培养路径

1.专业群建设对接产业岗位需求

专业群聚焦数字化设计、装配式构件生产、绿色施工、建养一体化等标准，面向BIM建模、BIM智能建造、数字造价、无损检测、养护管理等岗位群，培养应用型、技术技能型人才，为京津冀公路基础设施产业智能化、绿色化升级提供人才支撑。

图6 专业群对接产业岗位需求

2.“岗课赛证创”融通构建模块化课程体系

以石太高速改扩建、荣乌高速营尔岭隧道等真实生产项目为载体，结合岗位要求，融入桥隧工等职业资格证书和“1+X”BIM等技能等级证书考纲内容，及技能大赛和创新创业大赛等竞赛要求，优化课程设置和教学内容，设计底层共享、中层互融、高层互选三大课程模块，实现“职业基本素养、专业核心能力、专业综合能力、专业拓展能力、专业提升能力”的五阶递进。

图7“岗课赛证创”融通课程体系

三、成果成效

近五年，专业群毕业生就业率98%以上、对口就业率92%以上；毕业生省内就业比例86%以上，入职规模以上企业就业率90%以上；用人单位对学生满意度96%以上。

图8 省部级科技进步奖

师生荣获省科技进步一等奖1项、二等奖3项、三等奖7项，中国公路建设行业协会科技进步二等奖2项，中国交通运输协会和中国施工企业协会科技进步二等奖各1项，中国公路学会科技进步三等奖1项，科研获奖数量位居272所开设道路与桥梁工程技术专业的高职院校前列。科研反哺学生创新创业，学生获“互联网+”创新创业大赛等国奖5项、全国大学生数学建模竞赛一、二等奖各1项、全国及行业职业技能大赛奖38项。 

（供稿：河北交通职业技术学院）